교육으로 자녀의 양육이나 교육, 가정생활의 개선 등에 관한 지식을 얻거나 소양을 높이기 위한 것을 목적으로 한다.’고 명시하고 있다. 따라서 본론에서는 부모교육이론중민주주의부모교육의 이론및기본원리를 설명하고, 어린이의 잘못된 행동목표와 관련된 실제사례를 제시하고 그에 따른 민
이론들 가운데 놀이를 교수-학습의 구체적인 방법으로 활용하려는 이론이 있다면 그것이 무엇인지 밝히고, 그 이론이 놀이를 왜 활용하고 어떻게 활용하는지에 대해 구체적으로 설명하기로 하자. 이 장에서는 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에
중에 다양한 질문으로 학습자의 주위 환기
② 필요 이상의 해설을 피하며, 학습자가 적극적이고 능동적으로 참여하도록 유도
③ 교사 자신의 효과적 강의법에 대한 지속적인 연구 필요
2. 문답법(Question and Answer)
질문과 응답을 계속 진행하면서 학습을 전개시키고 학습 목표에 도달하게 귀납적 교수
강조되며, 교직의 자율성을 보장해야 할 것을 요청하지만 그에 대한 사회적 책임을 피할 수는 없는 것이다. 또한 교직은 전문직보다도 그들 조직 체제의 도덕적 규범과 윤리 강령을 준수할 것을 사회로부터 끊임없이 요청받는 것이다.
- 훌륭한 교사가 되는 길 본문 중에서 윤정일. 허형 (중앙대)
살며 상호작용해야 하는 곳에서 반드시 갈등이 일어나게 되며, 이 갈등은 민주적 방식에 의해 해결되어야 한다고 믿었다. 부모의 좋은 생활양식은 자녀에게 좋은 영향을 미치며 어린이들은 주어진 한계 내에서 자유를 경험해 볼 수 있도록 가정에서 민주주의적 태도로 양육 되어야 한다고 믿었다.
행동하게 하는 기준으로서 인간이 마땅히 지켜야 하는 것임에는 틀림이 없다. 이 장에서는 영유아발달4공통) 1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논
교육의 자주성․중립성 보장, 전문성․특수성 신장과 관련
*독자적 성격 -교육행정만
①목표달성의 장기성과 목표달성을 위한 지속적인 투자가 이루어져야 함
②교육에 관여하는 제 집단(교사조직, 학생조직, 학부모조직, 지역사회조직 등)의 독자성과 협력성
③교육효과에 대한 직접적인
부모-자녀 간에 상호존중에 근거한 민주적 관계를 형성함으로써 자녀로 하여금 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 기른다.
3. 프로그램 운영 및 구성
STEP 프로그램은 9주에 걸쳐 주 1회 2시간씩 교육이 이루어진다. 교육인원은 10~12명으로 구성되며, 교재는 교사용 지침서와 부모용 지침
체계이거나 별개의 과정이 아니라 ‘환상에 대한 호소’에 의해 가능해지는 정치, 그것의 이론과 실천을 통해서 생산된다고 본다. 다시 말해, 지금까지 젠더가 고정된 대립적 범주로서 미리 전제되어왔다면, 스콧은 역사의 특정한 국면에서 젠더가 재구성되는 과정을 주시할 것을 요구하는 것이다.
사례를 되돌아 짚어보고 요堯‧순蕣 시대와 걸桀‧주紂의 정치를 극명하게 대비하여 통치자가 얼마나 도덕적이어야 하는지를 잘 보여주었다.
따라서 통치자는 왕도王道를 통해 정치를 해야 한다. 이는 한 인간으로 생각했을 때 덕성德性을 말한다. 만약 통치자가 그러한 정치를 하지 못했을